校園是我們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，我們常把學(xué)生比喻為含苞待放的花朵，把老師比喻為辛勤的園丁，那么學(xué)校就是培育我們成為棟梁之材的場(chǎng)地，為了給學(xué)生營造舒適的學(xué)習(xí)空間和氛圍，很多學(xué)校建立了校園雕塑，下面校園雕塑廠家就為您介紹，校園雕塑的特點(diǎn)。

隨著我國雕塑行業(yè)的發(fā)展，越來越多的雕塑走進(jìn)了我們的校園，校園雕塑與校園中其他的景觀一樣，沉積著校園中的歷史文化和城市的傳統(tǒng)信息，但是校園雕塑又與之不同的是，蘊(yùn)含著一定的潛在教育功能，校園雕塑與其他雕塑不同，校園雕塑可以選擇的主題和應(yīng)用的場(chǎng)景多種多樣，不像其他雕塑一樣具有固定的模式，現(xiàn)如今很多校園雕塑的設(shè)計(jì)和制作成為了當(dāng)做學(xué)校的標(biāo)志性。

校園雕塑的制作有著特定的環(huán)境和欣賞對(duì)象，在不同的環(huán)境中擺放不同的雕塑才能夠展現(xiàn)出校園雕塑不同的特點(diǎn)和魅力，不同人群、不同年齡所欣賞的雕塑也是不同的，例如小學(xué)生適合擺放的雕塑就可以是小學(xué)課本中學(xué)習(xí)到的人物，例如偉人雕塑，歷史革命事件雕塑等等，培養(yǎng)學(xué)生從小就有愛國精神，如果在小學(xué)校中擺放一座抽象雕塑，那肯定是不合適的，看不懂所要表達(dá)的意義，抽象類的校園雕塑更適合大學(xué)中擺放。

校園雕塑廠家在設(shè)計(jì)雕塑的時(shí)候還可以根據(jù)校園中著名的人物雕塑為題材，這種題材可以增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)心，努力學(xué)習(xí)走出校門之后做祖國的棟梁之材，這樣在無形中不僅激勵(lì)著學(xué)生，還把校園的辦學(xué)宗旨和教育理念落實(shí)充分展現(xiàn)出來，因此這類校園雕塑題材，也是在當(dāng)代校園中使用題材較為廣泛。

校園雕塑不僅裝扮了我們的學(xué)校，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，師生深處在這種環(huán)境下，更能夠增強(qiáng)師生之間的凝聚力，在滿足師生追求的同時(shí)，還能夠體現(xiàn)當(dāng)代教育特征和當(dāng)時(shí)教育精神，具有一定的教育性、公眾性和藝術(shù)性，是學(xué)校中重要的組成部門。