校園雕塑就是擺放在校園里的雕塑或者肖像都可以稱之為校園雕塑，校園雕塑可以是抽象的，也可以是名人雕塑、古代人物，不過他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是具有一定的教育意義，我們經(jīng)常在各個(gè)高校都可以看到名人雕像。

一些好的雕塑會(huì)成為校園的標(biāo)志和象征，而且校園雕塑的形勢(shì)多姿多彩、內(nèi)容豐富多彩、內(nèi)涵博大精深、極大地和豐富了校園的景觀環(huán)境。

校園雕塑的設(shè)計(jì)要善于突出思想審美，著重表現(xiàn)人類的智慧和對(duì)真善美永恒的追求。優(yōu)秀的校園雕塑不僅能從感官出發(fā)，使廣大師生感受到美麗的景觀，還可以通過作品傳達(dá)出深刻內(nèi)涵對(duì)師生的思想、情操起到一定的熏陶和潛移默化的教育作用。

雕塑這一藝術(shù)形式對(duì)人的思想觀念的影響是多方面的，校友名人像可以使師生獲得一種自豪感。而正是這種自豪感又驅(qū)使在校師生努力進(jìn)取，以期取得像校友名人所達(dá)到的成就。當(dāng)然，這種作用是非常微妙的，人們不一定能自覺地意識(shí)到。它是以一種無形的力量激發(fā)在校師生的求知欲與成就欲。有些雕塑則表明了該校的特質(zhì)，激發(fā)了在校師生的主人翁意識(shí)，使他們產(chǎn)生一種使命感，起到強(qiáng)化其事業(yè)心的作用。

校園雕塑的終極價(jià)值，不僅要符合學(xué)校這一特定空間的需求，更應(yīng)吻合學(xué)校環(huán)境的文脈和發(fā)展走向，只有這樣才能成為學(xué)校環(huán)境文化的一部分，進(jìn)而具有傳承意義。