校園雕塑是彰顯校園文明的特征，校園是我們每一個人的人生都要經(jīng)過的一個階段，因為學校是育人的地方，在學校的適當場地安置一些雕塑是學校審美教育的一個組成部分，校園雕塑既起到了美化校園的作用，也有一定的隱形教育功能。

而校園雕塑的造型款式應(yīng)該具有多樣性，具象、意象和籠統(tǒng)都可以選用。再現(xiàn)、體現(xiàn)、標志和寓意等表達方式不拘一格，因需而定。造型的材料也應(yīng)該打破一貫性，體現(xiàn)多樣。理想的校園景象雕塑有復(fù)合性、前史性、民族性、教育性、標志性、高雅性的特征。

優(yōu)異的校園雕塑所體現(xiàn)的主題能真實地體現(xiàn)的辦學理念、教育意圖、學科特征等。校園雕塑不只在題材上、在藝術(shù)水平上，都體現(xiàn)了校園的高、深、雄、闊的并存，而且為學生們營建了一個文明的家鄉(xiāng)。一件優(yōu)異的雕塑著作總能將環(huán)境中的限制要素戰(zhàn)勝甚至化被動為自動，將本身的功能和藝術(shù)價值最大極限地呈現(xiàn)給觀眾。

校園雕塑是校園文明環(huán)境中的重要組成部分，是校園景象中的典型濃縮文明。校園標志性雕塑則是一所校園的名片。校園雕塑依據(jù)造型和原料分立體雕塑、浮雕、地雕等；依據(jù)功能性分留念性雕塑和裝修性雕塑，留念性雕塑具有留念、教育、美化、說明等含義，裝修性雕塑有美化校園環(huán)境、點綴空間、承載文明信息符號等作用。

在這些不同類別的雕塑中，咱們可以領(lǐng)悟到不同區(qū)域不同校園的深入文明內(nèi)在。雕塑藝術(shù)與校園精力是密不行分的，不只裝修、豐富和美化校園環(huán)境空間，一起又包括師生的精力或情愫?，F(xiàn)代校園里藝術(shù)雕塑在校園環(huán)境中是一個的重要文明言語。