雕塑是一種大型的藝術(shù)品，在近些年來把雕塑搬進(jìn)校園已經(jīng)成為一種潮流，校園是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的場所，校園雕塑不進(jìn)能夠起到美化環(huán)境的作用，還能夠體現(xiàn)出一所學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色。

校園雕塑最好與學(xué)校的淵源結(jié)合，賦予特定的歷史背景和意義，承載文化內(nèi)涵和價(jià)值。學(xué)校文化建設(shè)是多方面的，校園雕塑則更直觀，更吸引師生的眼球。但是，要讓校園雕塑真正成為學(xué)校的“名片”，最好將其與學(xué)校的淵源結(jié)合起來去打造，讓師生可以通過敬立的雕塑，追溯學(xué)校的歷史和文化，挖掘優(yōu)良的傳統(tǒng)，真正實(shí)現(xiàn)育人的目的。

校園雕塑的主題、立意和構(gòu)思不僅要融入特定的校園文化，而且由于雕塑對藝術(shù)的濃縮性使得在一定的地段范圍內(nèi)要統(tǒng)領(lǐng)該地文化的內(nèi)涵。雕塑景觀的設(shè)計(jì)應(yīng)力求反映塑料球的歷史，尋求一種歷史認(rèn)同感；或依據(jù)學(xué)校的類別和辦學(xué)特色，創(chuàng)造別具一格的校園雕塑。校園精神文化賦予校園雕塑以生命、活力并反映了校園歷史傳統(tǒng)、辦學(xué)特色、精神面貌，它活躍于校園內(nèi)部，并歸屬于校園文化范疇。

優(yōu)秀的校園雕塑會不斷催人奮進(jìn)、努力開拓、敢于改革、勇于創(chuàng)新的教育力量和激勵因素，能讓學(xué)校的每一個(gè)師生接受科學(xué)思想的武裝、正確輿論的引導(dǎo)、崇高精神的塑造和優(yōu)秀文化的熏陶，從而形成團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、民主、友好、融洽、合作的人際關(guān)系和客觀、公正、科學(xué)、理性、扶正、壓邪的輿論環(huán)境。